吹泡泡说课稿

时间:2022-11-22 19:37:11
吹泡泡说课稿

吹泡泡说课稿

作为一名教师,常常需要准备说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编收集整理的吹泡泡说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

吹泡泡说课稿1

设计意图:吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏,也是幼儿非常喜欢玩的游戏。但在游戏中,我发现经常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡用具,而且泡泡器为固定模型(一般都以圆形),抑制了幼儿的科学探索,束缚了幼儿的思维发展,甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性:泡泡器是圆圆的,只有圆圆的泡泡器才能玩吹泡泡的游戏。

活动目标:

1、 观察感知不同的泡泡器吹出泡泡的形状。

2、 会用记录的方式记录自己的猜想与实验结果。

3、 体验探索的快乐。

活动准备:

泡泡器、肥皂水、记录表、笔、各色皮线

活动过程:

一、 吹泡泡,引起幼儿兴趣

教师利用圆形泡泡器与幼儿玩吹泡泡游戏。

二、 设置问题情境,引发幼儿思考。

(1)你见过其他的泡泡器吗?

(2)出示不同形状的泡泡器,认识后猜测:它们吹出的会是什么形状的泡泡呢?

三、 介绍表格并记录,让幼儿记录自己的猜想。

四、 幼儿操作实验:

(1)它到底是什么样?用什么方法知道-----试一试。

(2)幼儿实验 ……此处隐藏21253个字……儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。

我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。

第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班作客,小金鱼一个人孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。找到了好朋友很开心,它想和好朋友一起吐泡泡,引入主题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情。

2、教师示范:

提问:那你们知道泡泡是什么形状的吗?

我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?教师出示水粉和瓶盖。

请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。

第二环节是认识创作工具的过程。因为每次的创作都有不同的工具,所以通过每次活动让幼儿认识工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动经验的累积,使幼儿逐步掌握每种工具的使用方法的。幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)

3、幼儿操作:

鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。

第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验快乐。这里我运用了教师示范工具的操作方法,是启发式的,是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作,共同游戏,共同体验印得乐趣,共同欣赏作品。

4、相互欣赏幼儿作品。

请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。

(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)

5、结束部分

幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。

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