两三位数乘一位数教案
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的两三位数乘一位数教案，希望能够帮助到大家。
两三位数乘一位数教案1教学内容：
教材第6页5-9题
教学目标：
1、通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。
2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
教学重点：
进一步建立“倍”的概念。。
教学难点：
理解“倍”的本质含义。
教学准备：
课件
教学过程：
一、口算训练。（想想做做第5题）
20×6=答案
4×80=答案
600×9=答案
5×700=答案
50×6=答案
3×800=答案
二、激趣导入
1、拍一拍
学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。
①生1拍：××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？
②生2拍： ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？< ……此处隐藏2471个字……的方法，并说说理由。
4、口算整百数乘一位数。
(1)完成“试一试”
(2)教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
5、总结规律。2×3= 20×3= 200×3=
(1) 让学生说说其中的规律。
(2) 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。
6、综合应用。
(1)完成想想做做第1题。
学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。
(2)完成想想做做第2题。
(二)估算两位数、三位数乘一位数。
1、教学例2
(8) 出示例2情景图。
(9) 学生口头列式，教师板书。29×6≈
(10)鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。
(11)教师简要的板书学生的想法。
48×4≈200(元)
50
(12)完成“试一试”。
(13)总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。
2、综合应用。完成想想做做第6题。
三、综合练习。
1、想想做做第3题。
学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。
2、想想做做第4题。
3、解决实际问题。
(1) 想想做做第5题。
(2) 想想做做第7题。
学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。
四、全课小结。
今天你们学会了哪些知识?
