《化石吟》教案设计

时间:2023-01-26 00:12:47
《化石吟》教案设计

《化石吟》教案设计

在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《化石吟》教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《化石吟》教案设计1

学习目标:

1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。

2、理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

学习重点:感受诗歌的思想感情,体会诗歌节奏韵律之美;调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力。

课前准备:预习课文,结合生物课了解生物的进化;拜访教师或专家或上网查阅相关资料,了解化石,写篇介绍某种古生物的小短文。

教学设计:

导入新课:晋代葛洪《神仙传王远》中写道:“麻姑自说云,接侍以来,已见东海变为桑田。”大海变为桑田,桑田变为大海。在地球的历史上,真的如此吗?如果真的这样,何以为证呢?在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种虽然相继灭绝,但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天,我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。

(《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说,精美的石头会说话……它诉说善良……它讲述美好”石头真的会向我们讲述美好的传说吗?让我们怀着好奇共同来研读科学 ……此处隐藏20621个字……究人类进化、学习科学的热情。

2、在学习中能了解化石的基本知识,掌握一点阅读科学诗的方法,能运用阅读的学习方法理解诗歌内容、体会诗歌的节奏美。

3、养成在朗读中学习诗歌的习惯,能有感情、有韵律的朗诵,能品读诗中的关键词语,能运用联想和想象的方法学习诗歌,体会诗歌的感情倾向,概括诗歌的主要内容。

教学方式:

1、引导学生把握诗歌内容时,应该以多种多样的朗读方式进行。

2、引导学生进行由此及彼的联想和想象,并在此基础上进行适当的创造。

3、利用多媒体介绍有关化石的知识,或引导学生走进博物馆参观,或走进大自然搜集实物。

教学过程:

一、激趣

看化石实物或图片,激发学生关注化石的作用,为体会诗歌中赞美化石的情感作铺垫。

二、朗读

1、自读,力求读准字音、把握节奏。

2、听录音,进一步读准字音、把握节奏。

3、分组读,再次体味,思考、讨论并交流:题目中的“吟”表达了怎样的情感?从诗中的哪一句话可以看出来?诗的3、4、5节分别从什么角度来吟咏、赞颂化石的的作用的?

三、品读

1、再次有感情的齐读。

2、说说你最喜欢的诗句、词语或字有哪些?并说说你为什么喜欢。

四、联想

结合下边的两种情景要求学生说话:

⑴诗中说“长眠地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。”⑵看图片及文字。

假如我们就是那一枚小小的化石,沉睡地下亿年后,刚刚苏醒,你要向世人讲述怎样的故事、诉说怎样的心声呢?

五、整理

试将你所讲的故事整理成文章。

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